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国家版权_杭州版权律师_免费快速

发布时间:2021-09-08 17:18   来源:艾瑞特驰    作者:艾瑞特驰

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联邦上诉法院周五就K-12教育部门的公平处理问题发布了一项重要裁决。争论的焦点是,外观专利申请流程及费用,版权委员会是否错误地认为,当教师为课堂使用而复制书籍和其他版权材料时,这种复制不属于私人学习的公平处理例外。法院驳回了司法审查申请,认为"委员会制定了CCH的适当测试,并通过明确和可理解的理由得出了合理的结论。我认为在这个问题上没有可复审的错误。"

在给出裁决理由时,苏州外观专利申请,特鲁德尔·贾代表法院做出了一些重要的裁决。

法院确认了CCH诉律师会案中的判决,即为了证明根据《版权法》第29条,交易是公平的,被告必须证明:(1)交易是为了研究或私人研究;(2)交易是公平的。在作出这一裁定时,董事会驳回了干预者加拿大大学教师协会(CAUT)的论点,即该法案允许的公平交易目的的类别是开放的,并且没有必要确定争议交易是为了私人学习或研究的目的。

法院也确认第二步,交易是否公平,"是一个事实问题,取决于每个案件的事实"。重复最高法院在CCH中所说的,外观专利保护范围,法院认为公平是通过审查六个非详尽的因素来确定的:(1)交易的目的(2) 交易的性质(3) 交易金额(4) 交易的替代方案(5) 工作性质;以及(6)交易对工作的影响。

董事会接受以下事实,即JR中存在争议的副本是出于允许的目的制作的。因此,由于允许的目的不存在争议,法院将重点放在委员会是否错误地认定抄袭课堂用途是公平的。

在研究交易目的时,专利代理机构查询,法院承认"私人"研究不能等同于非商业性研究。""自学"是指"自学"当学生与全班学生一起学习材料时,他们不会进行"私人"学习,而可能只是"学习"。

在征求了加拿大、英国、新西兰和美国的判例后,法院还认为,在评估交易是否公平时,法院必须对被指控侵权人的真实动机或目的进行评估。

根据事实,法院认为董事会有理由考虑学生是否要求提供副本,图片著作权在哪里申请,或者教师是否主动提供副本。委员会也有权发现,当学生被指示阅读材料时,复印的目的很可能是课堂教学,而不是学生的私人学习。

法院还认为委员会关于其他CCH因素的调查结果是合理的。

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